REPUBLICA
BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD
VALLE DEL MOMBOY
DECANATO DE
INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
ESPECIALIDAD
PLANIFICACIÓN EDUCACIONAL
RESUMEN DEL
TRABAJO ESPECIAL DE GRADO:
FORTALECIMIENTO
DE LA EDUCACIÓN
SEXUAL EN LA
III ETAPA
DE EDUCACIÓN BÁSICA
Autor: Contreras M. Gloria G.
C.I Nº V – 12 654
054
La sexualidad se debe concebir como
un hecho natural sin tabúes, mitos y creencias insanas tanto biológicas, como
sociales y culturales, porque forma parte de la vida del ser humano y debe
tener un proceso de formación que contribuya a la adquisición de los
conocimientos relacionados con la sexualidad responsable que contribuya a
mejorar la calidad de vida y promueva la educación integral del individuo.
Así mismo es importante señalar que
los padres deben educar sexualmente a sus hijos para que tengan una actitud
saludable hacia el sexo, propiciando un ambiente en el que se puede hablar de
sexualidad con los hijos y contestar las preguntas de manera clara en relación
al sexo. Sin embargo muchos jóvenes de la III
etapa de Educación Básica carecen de orientación sexual que se traducen en un
alto porcentaje de embarazos precoz de acuerdo a cifras del Ministerio de la Salud y Desarrollo Social y
la transmisión de enfermedades sexuales que probablemente pudieran evitarse con
una buena educación que le permita al joven decidir en qué momento va a
procrear y en qué condiciones realiza su sexualidad para asegurarse su salud
integral.
Razón por la cual la educación
sexual debe ser abordada por la escuela y el hogar de manera mancomunada, con
la finalidad de proporcionarles a los jóvenes la información oportuna que
requieren en la adolescencia, etapa en que se presenta la maduración sexual que
produce crecimiento físico y cambios hormonales que lo caracteriza. Motivo por
el cual la presente investigación diseñó un plan de acciones para fortalecer la
educación sexual en los educandos de séptimo grado en la Escuela Caño Arenas,
municipio Alberto Adriani del estado Mérida.
Todo
lo anteriormente expuesto, motivó el desarrollo de la investigación cualitativa
acción participante para facilitar la orientación sexual en los educandos de
séptimo grado de la
Escuela Básica Caño Arenas, ubicada en la panamericana,
municipio Alberto Adriani del estado Mérida. La investigación se estructuro en
siete (7) capítulos que se resumen a continuación:
En
el capítulo I, se presenta la descripción de la realidad en base a su
contextualización, es decir; el planteamiento del problema. Y que hace énfasis
en los cambios físicos y psicológicos que se producen en la pubertad generan en
el adolescente un conflicto interno que debe ser acompañado y orientado por las
personas que compartan su entorno con modelos de respeto, tolerancia y
honestidad que estimulen el desarrollo de los valores y sentimientos sociales
que estructuraran el comportamiento humano. Al respecto Rincón (1999: 14),
considera que “los adolescentes que reciben apoyo, respeto, cariño y honestidad
son capaces de tener esas mismas actitudes”.
Razón por la cual es importante que la familia imparta una educación sana e integral, que
transmita relación respetuosa entre padres e hijos, que responden de forma
clara y sencilla a las interrogantes relacionadas con el sexo, porque la educación
sexual no debe limitarse a informar sobre el funcionamiento del aparato
reproductor masculino y femenino, sino que debe comprender aspectos afectivos y
de la comunicación interpersonal de las aspecto sexuales.
Ante
esta situación surgen las siguientes interrogantes:
¿Existe
interés en los educando en indagar sobre educación sexual?
¿Planifican
los docentes acciones para orientar sexualmente a los educandos?
¿Ejecutan
los docentes acciones para educar sexualmente a los educandos?
¿Las
acciones ejecutadas son evaluada para orientar sexualmente a los educandos?
¿Se
reflexiona en relación a la educación sexual que se aplica a los educandos?
Las respuestas a estas interrogantes
serán respondidas durante el desarrollo de la presente investigación, con la
finalidad de desarrollar estrategias que contribuyan a la educación sexual de
los educando en la III
etapa de educación Básica.
Así mismo se presentan los objetivos
(generales y específicos), la justificación de la investigación, los alcances y
las delimitaciones de la investigación.
Objetivos
de la investigación:
Objetivo
general
Desarrollar acciones didácticas que
contribuyan al fortalecimiento de la educación sexual en los educandos de
séptimo grado de Educación Básica en la Escuela Caño Arenas, Municipio Alberto Adriani
del estado Mérida.
Objetivos específicos
·
Diagnosticar el interés que
tienen los educando de séptimo grado por la educación sexual, en la Escuela Caño Arenas,
municipio Adriani del estado Mérida.
·
Planificar acciones de
educación sexual para los educando de séptimo grado de la Escuela Caño Arenas.
·
Ejecutar las acciones que
fortalezcan la educación sexual de los educando de séptimo grado de la Escuela Caño Arenas.
·
Evaluar la utilización de las
acciones que fortalezcan la educación sexual de los educandos de séptimo grado
de Educación Básica.
·
Sistematizar las experiencias
obtenidas en el proceso de educación sexual de los educando de séptimo grado en
la Escuela Caño
Arenas, Municipio Adriani del estado Mérida.
Alcances
y Delimitaciones de la investigación
Los
seres humanos nacen con el sexo que los identifica y deben ser capaces según el
Ministerio de la Salud
y Desarrollo Social (2000: 55), “de educar su conducta sexual, de manera que
pueda aceptar su sexualidad como una función humana de comunicación entre
pareja”. Motivo por el cual es importante que el educando se identifique
sexualmente y comprenda la identidad de su género, el rol y la orientación
sexual. Porque la sexualidad está unida a un conjunto de normas, valores y
mitos que la han minimizado relacionándola con conductas pecaminosas y
prohibidas, que se transmiten de generación en generación y que varía de una
cultura a otra.
Por tal motivo la formación de la
sexualidad en la adolescencia debe estar acorde a la realidad que vive. Porque
la sexualidad se educa y se forma a lo largo de la vida, con una sexualidad
saludable que implique respeto por si mismo y por los otros, para formar
familias felices. Desde esta perspectiva la investigación se enmarca en
`proceso enseñanza y aprendizaje de la Educación Básica
en relación a la educación sexual en el educando de la III
etapa, en la búsqueda de la salud sexual y reproductiva como un estado de
bienestar físico, mental y social, que implica capacidad de disfrutar una vida
sexual satisfactoria y sin riesgo, con el derecho a elegir libremente su
procreación responsable, en el Municipio Alberto Adriani, donde funciona la Escuela Caño Arenas.
La investigación se realizo
durante el año escolar 2004, enmarcada en la línea de investigación calidad de
la educación de la
Universidad Valle del Momboy en el campo de la didáctica del
proceso enseñanza y aprendizaje del programa formación docente para producir
los cambios significativos en la acción pedagógica.
En el capítulo II, se
describe el sustento teórico, correspondiente a los antecedentes de la
investigación y las teóricas que sustentan la investigación como son la
sexualidad humana, la orientación sexual del adolescentes y el desarrollo
sexual del adolescente, entre otros.
De allí que la
identidad del papel sexual según el Ministerio de la Salud y Desarrollo Social
(2001), se relaciona con los estándares que operan en la respectiva cultura y
que determina el comportamiento masculino y femenino en la escuela, la familia
y la comunidad. Desde temprana edad a las hembras y varones se les asignan
tareas, juegos, manera de comportamiento y de vestirse. Las actividades fuertes
como jugar pelota, subir arboles corresponden a varones y a las niñas se les
estimula a cosas bonitas y en orden, que aprendan todo lo relativo al hogar,
que sean dulces, cariñosas y comprensivas.
La educación sexual es mucho más que información, se relaciona con él
dialogo y la reflexión de experiencias y aprendizaje de la conducta sexual
cónsona con las necesidades de los seres humanos y el conglomerado social. Dado
la importancia que tiene las relaciones sexuales en la vida social, a
continuación se presentan algunos estudios que tienen relación con la
investigación
Los resultados establecieron que los
docentes presentan debilidades en la aplicación de estrategias específica para
impartir la educación sexual. Los resultados justifican la propuesta cuyo
objetivo es proporcionar estrategias a los docentes para facilitar la
orientación hacia una sexualidad responsable. Se recomienda la participación y
el apoyo de la familia y la comunidad para la realización de la propuesta.
El capítulo III, comprende la
metodología del estudio, estructurado por el tipo de investigación, descripción
de la metodología, informantes, recolección de información, validación y
fiabilidad de la información y el análisis de la información.
La presente investigación se enmarcó
en un enfoque cualitativo definido por Pérez (2000: 46), como “un proceso
activo, sistemático y riguroso de indagación en la cual se toman decisiones
relacionadas con los hechos sociales que valoren la importancia que tiene la
realidad vivida a través de sus ideas, sentimientos, motivaciones y conductas”.
Esta metodología se sustenta en la
recolección y utilización de diversidad de información como son las
entrevistas, las historias de vida, las observaciones y las experiencias
personales relacionadas con la situación de la problemática. Así mismo el
estudio se enmarca en la investigación – acción y se caracteriza por enfocar
problemas cotidianos del contexto social, con el objeto de mejorarlo en este
sentido el estudio tiene como objetivo desarrollar acciones que contribuyan al
fortalecimiento de la educación Sexual en la III
etapa de Educación Básica de la
Escuela Caño Arenas municipio Alberto Adriani del estado
Mérida, con la finalidad que los educandos adquieran una educación sexual
adecuada.
Desde esta perspectiva la
investigación acción participante en definida por Pérez (2000: 172), como “la
acción orientada a la solución de problemas concretos y definidos por la
comunidad, en la cual el investigador se involucra en todo el proceso de
investigación”, en este sentido la investigación se considera un proceso
cíclico que parte de un problema en el cual se actúa con acciones que
constituyan una alternativa de solución.
En el capítulo IV, se
encuentra el diagnóstico de los resultados que sustentan la acción participante
en los tres entes que conforman el estudio como son: docente, educando, padres
o representante y las conclusiones del diagnostico. En este
capítulo se presentan los resultados obtenidos en cada uno de los instrumentos
aplicado una vez que han sido analizado e interpretado, a través de la
comparación, interrelación, causa y consecuencia de las respuestas dada en cada
una de las preguntas del instrumento
Tomando en consideración los resultados
obtenidos en la aplicación de los instrumentos de recolección de información
aplicado a los docentes, alumnos, padres y representantes de séptimo y octavo
grado de la Escuela
Básica Caño Arenas, municipio Alberto Adriani del estado
Mérida, se concluye lo siguiente.
Se pudo evidenciar coincidencia en
la opinión expresada por los docentes, educando, padres y representantes de que
los educando necesitan ser orientados en educación sexual, porque no poseen los
conocimientos necesarios que le permita una formación integral en relación al
sexo.
Igualmente se observa coincidencia
entre docentes, educando, padres y representantes de que los educando muestras
interés por la sexualidad. Aspecto que debe ser considerado para contribuir a
su formación. De igual manera se observa coincidencia de opinión entre los tres
entes que participan en la investigación de que los educando desconocen las
consecuencias de su sexualidad. Razón por la cual hay necesidad de reforzar
este aspecto de su formación.
En el capitulo V, se
especifica la planificación de las acciones a ejecutar para resolver la
necesidad detectada en el problema. La educación sexual es mucho
más que información, se relaciona con él dialogo y la reflexión de experiencias
y aprendizaje de la conducta sexual cónsona con las necesidades de los seres
humanos y el conglomerado social. Dado la importancia que tiene las relaciones
sexuales en la vida social, a continuación se presentan algunos estudios que
tienen.
La investigación se relaciona con el
estudio porque destaca la responsabilidad que tienen los docentes en la
ejecución de la educación sexual del educando, apoyada, estrategias
significativas, cónsonas a los intereses y necesidades personales y sociales
donde se desarrolla la acción educativa.
En el capitulo VI, se
describe el desarrollo de las acciones planificadas y la evaluación de los
logros obtenidos durante su ejecución en relación a la educación sexual.
Siguiendo el orden establecido para
el desarrollo de la investigación, sé continuo con la ejecución de cada una de
las acciones propuestas para lograr el fortalecimiento de la Educación Sexual
en séptimo grado de la
Escuela Básica Caño Arena, municipio Alberto Adriani del
estado Mérida. Se ejecutaron acciones:
Acción 1 Encuentro con los padres y
representantes. Acción 3 Encuentro con los educandos. Acción 2 Encuentro con
los educandos. Acción 4 Orientación sexual en los educando. Acción 5 Seguridad
y control del plan.
En el capítulo VII, contiene la sistematización
de experiencias de la investigación acción – participante, se realiza el
proceso de reconstrucción de las experiencias de todo el trabajo, tomando en
consideración los resultados obtenidos y evaluados, que constituyen una guía
para desarrollar las deliberaciones necesarias relacionada con la
investigación, que parten de lo que se tenia y de lo que se logró reflexionando
sobre lo realizado, aciertos y desaciertos, la percepción y expectativas que
tienen los sujetos que participaron durante el proceso.
Finalmente se debe reflexionar sobre la
utilización de la tecnología moderna que
faciliten y brinde dinamización del proceso de enseñanza y aprendizaje de la
sexualidad dejando a un lado los recursos tradicionales que conducen al docente
a desarrollar una clase monótona y de poco agrado para el educando.
Capítulo VIII reflexiones finales. En
base al análisis de la información obtenida durante el desarrollo de la
presente investigación se pueden hacer las siguientes reflexiones:
·
La educación sexual del
educando de la III
etapa de Educación Básica debe realizarse conjuntamente con los docentes,
padres y representantes.
. El docente cuando oriente
sexualmente debe tener la preparación que le permita analizar las razones y
buscar la manera de resolverla. Por tal motivo debe partir de situaciones de la
vida diaria, realizar discusiones y confrontar las ideas en la búsqueda de
soluciones.
·
El proceso educativo de la
sexualidad en los adolescentes debe favorecer el desarrollo de actitudes
positivas relacionadas con el amor como componente afectivo del ser humano.
·
La educación sexual debe
desarrollarse en un ambiente de dialogo abierto, respetuoso y sin prejuicios,
que permita la confrontación de ideas relacionadas con la sexualidad.
Finalmente las referencias bibliográficas
y los anexos.
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD VALLE DEL MOMBOY
DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
ESPECIALIDAD PLANIFICACIÓN EDUCACIONAL
FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN SEXUAL
EN LA III ETAPA
DE EDUCACIÓN BÁSICA
Autor: Contreras M. Gloria G.
Tutor: Lic. Mery Medina de Arduino Msc.
RESUMEN
La presente
investigación tuvo como objetivo principal desarrollar acciones para el
fortalecimiento de la educación Sexual en la III
etapa de Educación en la
Escuela Básica Caño Arenas municipio Alberto Adriani del
estado Mérida. La investigación se ubica en la metodología cualitativa
modalidad investigación acción – participante, apoyada en un estudio de campo
descriptivo. Los informantes claves estuvieron constituidos por veinte (20)
alumnos, treinta (30) padres o representantes y cuatro (4) docentes. Los
instrumentos utilizados fueron la entrevista y el cuestionario estructurado en
diez (10) preguntas abiertas. La validez de los instrumentos se determino por
un proceso de triangulación que consiste en el contraste de opiniones entre los
entes involucrados, con la finalidad de obtener coincidencia o discrepancia en
relación a la situación analizada. Los datos obtenidos en los instrumentos se
analizaron de manera descriptiva y arrojaron que los educandos necesitan
orientación sexual, que la escuela no orienta sexualmente, que los educando
desconocen las consecuencias de una sexualidad irresponsable y que no existe la
integración de la escuela y la familia en relación a la educación Sexual. Ante
esta situación surge la necesidad de planificar y ejecutar acciones que
contribuyen a solventar la problemática descrita. La aplicación de las acciones
permitió incentivar a los padres y representantes para que participen
activamente en la educación sexual de sus hijos. Así mismo los educando
adquirieron conocimientos que orientan la sexualidad responsable y los docentes
manifestaron actitudes favorables a la formación sexual.
Descriptores:
Educación sexual, sexo, sexualidad, III etapa de Educación
Básica.
ABSTRACT
This research's main objective was to develop actions to strengthen the education Sexual stage III in Basic Education School Cano Arenas Alberto Adriani Municipality of Mérida. The research is located in the qualitative action research methodology form - participant, supported by a descriptive field study. Key informants were constituted by twenty (20) students, thirty (30) parents or guardians, four (4) teachers. The instruments used were the interview and structured questionnaire within ten (10) open questions. The validity of the instruments was determined by a process of triangulation consisting of contrasting opinions between the entities involved, in order to obtain agreement or disagreement in relation to the situation analyzed. Data from the instruments were analyzed descriptively and showed that learners need sexual orientation, the school did not sexually oriented, learner know that the consequences of irresponsible sex and there is no integration of the school and the family Sexual relation to education. In this situation arises the need to plan and execute actions that contribute to solve the problems described. The implementation of the actions permitted encourage parents and guardians to take an active part in the sexual education of their children. Also the learner gained knowledge that guide responsible sexuality and teachers expressed favorable attitudes to sex education.
Descriptors: Sex Education, sex, sexuality, stage III Basic Education.
